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La consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte ha señalado que es imprescindible adoptar medidas para garantizar la sostenibilidad y calidad del sistema educativo
Serrat ha comparecido a petición propia para explicar la aplicación en Aragón de las propuestas de racionalización del gasto público
Comparecencia de Dolores Serrat y Ricardo Oliván en la sesión plenaria de las Cortes de Aragón

Las propuestas de racionalización del gasto público se aplicarán con responsabilidad y atendiendo a las particularidades del sistema educativo aragonés. Así lo ha explicado la consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, Dolores Serrat, que ha comparecido a petición propia en las Cortes.

Serrat ha señalado que el Gobierno de Aragón mantendrá la ratio fijada para el proceso de escolarización (25 alumnos por clase en Infantil y Primaria y 30 en Secundaria), mantendrá también en 25 las horas lectivas de los maestros y sólo incrementará una a los profesores de Secundaria. Se seguirá garantizando una enseñanza obligatoria gratuita y se mantendrán los apoyos, desdobles y los programas de atención a la diversidad y de refuerzo.

La consejera ha descartado además eliminar alguna modalidad de bachillerato en las zonas rurales. En el caso de Zaragoza se está estudiando la posibilidad de especializar algunos centros en función de la demanda y las particularidades del profesorado. Se mantendrán además los ciclos formativos de 2000 horas ya adaptados.


En cuanto a las medidas en el ámbito universitario, Dolores Serrat ha señalado todas las decisiones se pactarán con la Universidad de Zaragoza. En este sentido se ha felicitado de que el Ministerio haya atendido a la petición de Aragón y no haya impuesto ninguna cifra mínima de alumnos para garantizar la viabilidad de una titulación ya que no es lo mismo un determinado número de alumnos en Madrid que en Teruel o Zaragoza.


La consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte ha incidido en que es imprescindible adoptar medidas para garantizar la sostenibilidad y calidad del sistema educativo. “Es muy fácil salir a la calle a pedir más y no querer reconocer la realidad. Podríamos haber llevado las medidas al máximo, tendríamos el mismo ruido y el ahorro sería mayor pero seríamos irresponsables. Lo que tenemos la obligación de hacer es cumplir los objetivos de estabilidad y de déficit pero aplicando las medidas en sus estrictos términos y esto es lo que vamos a hacer”.